Plano de Ensino -

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS

Centro de Ciências da Educação

Plataforma Freire

Disciplina: Saúde e Desenvolvimento Físico I

Setembro a Dezembro 2010.

Ementa:

Estudo do desenvolvimento físico humano desde a gestação até a adolescência. Aborda as características do crescimento saudável e sua correlação com desenvolvimento de habilidades próprias de cada idade em situação de ensino-aprendizado.

Objetivo geral:

Contribuir para a formação técnica e humana de profissionais-cidadãos, capazes de identificar e reconhecer, na criança e no adolescente, as fases do crescimento, desenvolvimento e a prevenção de condições de risco à saúde, bem como as necessidades especiais de aprendizado.

Objetivos específicos:

·        Reconhecer fases do crescimento e do desenvolvimento saudáveis, suas principais características e aprendizado de habilidades correspondentes

·        Identificar indícios de necessidades especiais de aprendizado da criança, decorrentes de alterações físico-desenvolvimentais

·        Propor atividades para assimilação de hábitos saudáveis e de higiene

·        Reconhecer aspectos necessários ao ambiente seguro na escola e creche

·        Identificar indícios de violência contra a criança e conhecer mecanismos oficiais de encaminhamento nestes casos

Conteúdo programático:

01 - Conceito de Saúde de acordo com a Organização Mundial de Saúde

      (OMS).

02 - Crescimento:

·        conceito de crescimento físico;

·        fatores que interferem no crescimento;

·        fases e tipos de crescimento.

03 - Desenvolvimento:

·        conceitos e teorias sobre o desenvolvimento;

·        desenvolvimento neuro-psico-motor da criança segundo Gessell;

·        o processo de mielinização e aprendizado na criança pequena.

04 - Teratogenias e erros inatos do metabolismo como origem de

necessidades especiais para as crianças, para seus familiares, para

       professores e para a escola.

05 - Escolas Promotoras de Saúde e Alfabetização para Saúde –

       OMS/OPAS

06 - Doenças mais comuns na criança em idade escolar:

·        quais indícios o professor pode observar em sala de aula;

·        o que fazer diante das observações;

·        a ficha de saúde da criança na escola: o que é, qual o objetivo, elementos componentes.

07 - Imunização na infância e adolescência:

·        tipos de vacina

·        falsas contra-indicações

·        Calendário de vacinação da Secretaria de Estado da Saúde - SP.

08 - Ambiente seguro em creches e escolas

09 - A violência contra a criança/adolescente. O professor diante da

       suspeita de violência contra a criança/adolescente, o que fazer.

Metodologia:

·        aulas expositivas (com auxílio de recursos audio-visuais);

·        atividades em sala de aula (debates, estudo de caso, seminário, estudo dirigido);

·        atividades extra-sala de aula (observações ou entrevistas segundo roteiro pré-estabelecido);

·        atividades realizadas em conjunto com outras disciplinas do curso.

Sistemática de avaliação:

A avaliação será contínua e processual, com o objetivo de identificar possíveis dificuldades por parte do aluno, e sanando-as durante o período letivo, proporcionando melhor aprendizado.

Os instrumentos utilizados são:

- prova  escrita, dissertativa e individual – valor 10,0;

- 3 trabalhos individuais – a valor 2,0 pontos cada;

- 2 trabalho em grupo – valor 2,0 pontos.

Também será levada em consideração na avaliação a participação do aluno  em sala de aula.

         Os critérios para a tribuição de nota são:

·        Entrega na data previamente combinada (os trabalhos e atividades entregues após a data marcada serão aceitos, porém terão 0,5 – meio ponto – descontados da nota para cada semana de atraso)

·        Clareza da exposição de idéias, criticas e comentários

·        Coerência de idéias e pensamentos apresentados nos trabalhos e atividades propostas

·        Fundamentação teórica consistente (a fundamentação mínima para os trabalhos são os textos e documentos apresentados pela disciplina; porém é recomendável a busca e seleção de novos textos e documentos de fontes confiáveis – Sociedades científicas, Ministérios e Secretarias de Estado, instituições do governo federal, etc)

·        Registro correto das referências bibliográficas (este critério será adotado após serem ministradas aulas sobre como fazer referências bibliográficas, pela  disciplina de Metodologia da Pesquisa)

Bibliografia básica:

ALCANTARA, P. & MARCONDES, E. Pediatria básica. 7^a. ed São Paulo: Sarvier, 1987.

BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

BOWLBY, J. Cuidados maternos e saúde mental. São Paulo: Artes Médicas, 1995.